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              哈佛为什么这样牛?(阅读本文改变一生)

              哈佛为什么这样牛

              编者按:作为闻名于世的学府哈佛大学培养了许多名人他们中有33位诺贝尔奖获得者7位美国总统以及各行各业的职业精英。究竟是什么使哈佛成为精英的摇篮?哈佛学子接受了什么样的精神和理念?看看下文,就可以找到答案。把这篇文章推荐给各位家长同学老师们希望大家能从中悟出点道理来。

               

              两张美国哈佛大学图书馆凌晨4点多学生仍在学习的照片在网上迅速传播。照片显示:凌晨4点的哈佛大学图书馆里灯火通明座无虚席……图片配文这样写道:哈佛是一种象征。人到底有怎样的发挥潜力?人的意志人的才情人的理想为什么在哈佛能兑现?哈佛的学生餐厅很难听到说话的声音每个学生端着比萨可乐坐下后往往边吃边看书或是边做笔记。我就没见过哪个学生光吃不读的更没见过哪个学生边吃边闲聊的。感觉哈佛餐厅不过是一个可以吃东西的图书馆是哈佛正宗100个图书馆之外的另类图书馆。哈佛的医院同样的宁静同样的不管有多少在候诊的人也无一人说话无一人不在阅读或记录。医院仍是图书馆的延伸。于是哈佛产生的诺贝尔奖得主有33位哈佛产生的美国总统有7位

              哈佛校园里,不见华丽服饰,不见浓妆异彩,更不见晃里晃荡,只有匆匆的脚步,坚实地写下人生的篇章。哈佛不是神话,哈佛只是一个证明,人的意志精神抱负和理想的证明。

              央视《世界著名大学》制片人谢娟曾带摄制组到哈佛大学采访。她告诉人们:到哈佛大学时是半夜2点可让我们惊讶的是整个校园当时是灯火通明的那是一个不夜城。餐厅里图书馆里教室里还有很多学生在看书。那种强烈的学习气氛一下子就感染了我们。在哈佛学生的学习是不分白天和黑夜的。那时我才知道在美国在哈佛这样的名校学生的压力是很大的。在哈佛到处可以看到睡觉的人甚至在食堂的长椅上也有人在呼呼大睡。而旁边来来往往就餐的人并不觉得稀奇。因为他们知道这些倒头就睡的人实在是太累了。在哈佛我们见到最多的就是学生一边啃着面包一边忘我地在看书。你到了哈佛你就知道中国高校的差距在哪里了。

              在哈佛采访感受最深的是哈佛学生学的太苦了但是他们明显也是乐在其中。是什么让哈佛的学生能以苦为乐呢?我的感觉是他们对所学领域的强烈兴趣。还有就是哈佛学生心中燃烧的要在未来承担重要责任的使命感。从这些学生身上你能感到他们生命的能量在这里被迸发了出来。

              在哈佛学习的一个北大女孩说哈佛的本科生每学期至少要选修4门主要课程一年是8门课4年之内修满32门课并通过考试才可以毕业。一般而言学校都要求本科生在入校后的头两年内完成核心课程的学习第三年开始进入主修专业课程的学习。只有最聪明的天才学生可以在两三年内读完这32门课一般的学生光应付4门课就已经忙得头晕脑涨了因为在课堂上教授们讲的飞快不管你听得懂听不懂课下又留下一大堆阅读材料读不完你根本就完成不了作业。那个北大女孩说我在这里一个星期的阅读量是我在北大一年的阅读量而且在哈佛的作业量要求很大她说我们课后要花很多时间看书预习案例。每堂课都需要提前做大量的准备课前准备充分了上课时才能在课堂上和别人交流贡献您的个人思想才能和大家一起学习否则你是无法融入到课堂的教学中的当每个学生都投入了时间认真准备了才可以快速推进课堂讨论的进程而之前如果不读那么多的书你就无法参加到课堂讨论之中。哈佛学生的学习压力也来自学校的淘汰机制。哈佛平均每年有大约20%的学生会因为考试不及格或者修不满学分而休学或退学而且淘汰的20%的学生的考评并不是学期末才完成每堂课都要记录发言成绩平均占到总成绩的50%,这就要求学生均匀用力不能放松。在哈佛不仅学生有压力,老师一样有压力。在哈佛的课堂,要求老师讲的东西都是新的。老师每年讲课的内容都要跟住前沿科学的发展变化。因此,哈佛的老师必须处在最前沿科学的研究阵地。哈佛认为,教授首先应当是个学者,能够享受挑战和创新的乐趣,而且能与他人进行有说服力的交流。

              哈佛大学终身教授丘成桐教授说:中国大学生的大学生活相比之下太轻松了我们总是说中国的孩子为了高考受了多少苦其实在美国一些著名的中学里高中的学习同样是很苦的。我的孩子上中学的时候也经常学到半夜。在美国随着年龄的增长一点点加大学习的任务。到了大学时是最苦的所有的精英教育全都必须是吃苦的。而中国的孩子到了大学却一下子放松下来了。他们放松的4年恰好是美国大学生最勤奋的4年积蓄人生能量的黄金4年。所以美国的高科技人才一直是世界最多的。我们国内的一些重点大学很难让人感受到哈佛那样的学习气氛和探究氛围到了哈佛你才知道真正的精英并不是天才都是要付出更多努力的人。

              说到中美大学生的比较,有两点值得一提。一是,我们的学生缺少吃苦精神。我们的家长和学生认为高考前是最苦的。我们讲的寒窗苦读,很多时候是被动的苦,带着功利的苦,而不是在其中有过浓厚的兴趣。不少大学生经过高考的“独木桥”后,开始在大学校园里舒舒服服地等着毕业:上课想逃就逃;考试前临时抱佛脚。二是,有些家长也是从小灌输给孩子这种思想,让孩子认为,所有的学习都是为了高考。于是,高考结束,学习变得不再重要。而在美国大学,尤其是精英云集的大学所要付出的苦是我们想象不到的。在哈佛,征服学习是每个人的口号。要想变得强大就需要学习得更多,为此哈佛的课程安排多而且紧张。其目的是帮助学生提高批判性思维能力和想象力,学会发现和鉴别事实真相,坚持对事物进行严谨的分析,能够理性历史地认识现实问题和道德问题。另外,练就长时间超负荷学习的毅力。

              当美国大学生带着浓厚的兴趣,积聚能量,为步入社会工作做准备的时候,身为中国的大学生却长长地舒了口气,觉得我终于可以好好休息休息了。中国式的教育让学生在高考前“用力”过猛,在该储备能力的阶段不仅没有积蓄能量,而是大量消耗了这种能量。一位中国旅美教师说,中国学生在大学阶段被美国学生远远地甩在了后面。其根源还在于我们的基础教育。美国小学是知识的吝啬鬼,严格限制孩子得到知识的数量,一个月只允许孩子得到一个知识,孩子每得到一个知识都需要付出很多的汗水和辛苦;在这个过程中,动手思考和感悟比知识本身更重要;孩子对知识总是有渴望的感觉。而中国的小学教育是一个贪婪鬼,把知识当成了免费的黄金珠宝。中国教育者不知道知识与智慧的关系,总是让孩子直接得到越来越多的知识。美国教育的聪明就在于:先让孩子去感悟,去思考,然后得到知识,这个时候知识就变成了智慧;由于开始的时候,知识都特别简单,比较容易得到感悟,知识也就容易变成智慧。智慧其实就是我们常说的创造力。学习有三个阶段:感性认识——感悟——知识,知识是学习的最高阶段。美国教育让孩子走完三个阶段,才能得到知识;中国教育是让孩子通过感性认识得到知识,或者直接得到知识。美国教育一个月的知识量只相当于中国教育一天的知识量。相差29天这29天就是感悟的时间。美国教育通过让孩子感悟比中国教育多产生了一个东西:智慧。美国学生比中国学生多产生了一个东西:创新能力。在高中时期美国学校培养的是自主学习的习惯。而比较中国中国的高中是老师填鸭式学习,让学生习惯了依赖。能力习惯上的差距,让中国学生与美国学生在大学选择了不同的生活方式和态度。哈佛的学生说,在哈佛学习强度大,睡眠很少,有在炼狱的感觉,对意志是一个很大的挑战。但是如果挺过去,以后再大的困难也就能够克服了。而中国大学生认为,终于摆脱束缚,可以想干什么,就干什么了。于是,把大多时间用在了学习以外的事情上。我们在最该学习的时候断档了。这就注定了,我们的大学生被甩得越来越远。

              很多学者用金字塔来形容中美学生的学习能力。差别在于中国孩子的学习能力是正金字塔年纪越大学习的空间越小。而美国学生的学习是倒金字塔他们学会的是持续学习的能力。中国学生的学习动力还有大学的严进宽出的教育体制都让他们觉得上大学是无比轻松的一件事情。从自身到外在都没有敦促他们学习的力量于是放松成为一种普遍的状态都在讨回他们前12年被克扣的休闲时间尽情地休闲。中国学生是刻苦学习12年到大学休闲。美国学生是“休闲”12年大学开始刻苦学习玩命的学。这是走向社会前最有价值的黄金学习阶段这4年他们 在本领与情商的提高上会有质的飞跃。在哈佛教授们会时常提醒学生们要做好时间管理。在人生的道路上你停步不前但有人却在拼命赶路。也许当你站立的时候他还在你的后面向前追赶但当你再一回望时已看不到他的身影了因为他已经跑到你的前面了需要你来追赶他了。所以你不能停步你要不断向前不断超越。成功与安逸是不可兼得的选择了其一就必定放弃另一个结局。今天不努力明天必定遭罪。哈佛告诉它的学生:“学习时的痛苦是暂时的未学到的痛苦是终生的。” 而我们的大学生正在品尝这种痛苦我们民族也在为此付出代价。

              哈佛的毕业生有一个传统:捐助哈佛。哈佛的资金三分之一来自捐助。很多学生的家长也都是哈佛校友哈佛人。一代一代的哈佛人进入社会上层又把财富反馈给母校哈佛。每年的捐款是哈佛收入的重要部分。给予往往是相互的。是先有哈佛的给予还是先有给予哈佛这个问题或如鸡生蛋还是蛋生鸡那样说不清。或者只有让哈佛告诉你。哈佛没有高楼大厦只有新英格兰的红砖墙。即使诺贝尔奖获得者也不过在校园有一个绝不起眼的停车位。毕竟哈佛最起眼的是100座图书馆尤其是一个个像图书馆那样的人或者说一个人就是一座图书馆。哈佛或哈佛人是不需要任何包装的。有人称史华慈是哈佛的一位类似东方的大儒在他动过癌症手术的82岁高龄的时候依然天天早上按时去办公室工作即使有时要倒下。他办公室里挂大衣的两个衣架竟是用铁丝胡乱缠绕而成的。

              某教授对学生说你学我这门课你就一天只能睡两小时。学生想那么我学四门课我就没有睡眠时间了我就得倒贴睡眠时间了。哈佛的博士生可能每3天要啃下一本大书每本几百页还要交上阅读报告。哈佛过桥便是波士顿前人类学系主任张光直在哈佛读博士那几年没有上过桥没有去过波士顿。

              哈佛学生或是哈佛教授首先不是一份荣誉而是一种证明。人到底可以有怎样的意志力人到底可能有怎样的发挥潜力? 哈佛告诉你。哈佛是一种象征,最高智慧的象征,最高学府的象征。人的意志人的才情人的理想,为什么在哈佛能兑现? 哈佛告诉你

              作为闻名于世的学府哈佛大学培养了许多名人他们中有33位诺贝尔奖获得者7位美国总统以及各行各业的职业精英究竟是什么使哈佛成为精英的摇篮?哈佛学子接受了什么样的精神和理念?这些问题吸引着成千上万的人去探知其中的答案

              附录

              哈佛图书馆墙上的20条训言似乎已经给出了答案。短短数语引发深思给人启迪。哈佛图书馆的20条训言

              1.此刻打盹你将做梦;而此刻学习你将圆梦。

              2.我荒废的今日正是昨日殒身之人祈求的明日。

              3.觉得为时已晚的时候恰恰是最早的时候。

              4.勿将今日之事拖到明日

              5.学习时的苦痛是暂时的未学到的痛苦是终生的。

              6.学习这件事不是缺乏时间而是缺乏努力。

              7.幸福或许不排名次但成功必排名次。

              8.学习并不是人生的全部。但既然连人生的一部分——学习也无法征服还能做什么呢?

              9.请享受无法回避的痛苦

              10.只有比别人更早更勤奋地努力,才能尝到成功的滋味。

              11.谁也不能随随便便成功它来自彻底的自我管理和毅力。

              12.时间在流逝

              13.现在流的口水将成为明天的眼泪。

              14.狗一样地学绅士一样地玩。

              15.今天不走明天要跑。

              16.投资未来的人是忠于现实的人。

              17.受教育程度代表收入

              18.一天过完不会再来。

              19.即使现在对手也不停地翻动书页。

              20.没有艰辛便无所获。

              哈佛老师经常给学生这样的告诫:如果你想在进入社会后在任何时候任何场合下都能得心应手并且得到应有的评价那么你在哈佛的学习期间就没有晒太阳的时间。在哈佛广为流传的一句格言是“忙完秋收忙秋种学习学习再学习。”

              人的时间和精力都是有限的所以要利用时间抓紧学习而不是将所有的业余时间都用来打瞌睡。

              有的人会这样说:“我只是在业余时间打盹而已业余时间干吗把自己弄得那么紧张?” 爱因斯坦就曾提出:“人的差异在于业余时间。”我的一位在哈佛任教的朋友也告诉我说只要知道一个青年怎样度过他的业余时间就能预言出这个青年的前程怎样。

              20世纪初在数学界有这样一道难题那就是276次方减去1的结果是不是人们所猜想的质数。很多科学家都在努力地攻克这一数学难关但结果并不如愿。1903年在纽约的数学学会上一位叫做科尔的科学家通过令人信服的运算论证成功地证明了这道难题。

              人们在惊诧和赞许之余向科尔问道:“您论证这个课题一共花了多少时间?”科尔回答:“3年内的全部星期天”

              同样加拿大医学教育家奥斯勒也是利用业余时间做出成就的典范。奥斯勒对人类最大的贡献就是成功地研究了第三种血细胞。他为了从繁忙的工作中挤出时间读书规定自己在睡觉之前必须读15分钟的书。不管忙碌到多晚都坚持这一习惯不改变。这个习惯他整整坚持了半个世纪共读了1 000多本书取得了令人瞩目的成绩。

              狗一样地学绅士一样地玩

              我们说要珍惜时间努力为实现理想而打拼但有一点要注意那就是不要一味地拼命也要有适度的休息和放松。对此哈佛有个很贴切的说法叫做“狗一样地学绅士一样地玩”。话虽略显粗俗但揭示的道理却很深刻。

              在哈佛虽然学习强度很大学生们承受着很大的学习压力但他们也不提倡学生把所有的时间都用来学习。他们认为学要尽力玩也不能忽视。哈佛的学生也说哈佛的课余生活要胜过正规学习。而哈佛也意识到适度的课外活动不但不会背离教育使命而且还会给教育使命以支持。因此他们提出要像“绅士一样地玩”。

              在哈佛,学生们除了紧张地学习,还会参加学校组织的多种艺术活动,比如音乐会戏剧演出舞蹈表演及各种艺术展览等,此外,哈佛每年还会举办艺术节,以活跃学生的业余生活。这些充满着浓厚艺术氛围的活动不仅让学生接受了艺术教育和熏陶,而且提高了学生的艺术修养和审美能力。

              哈佛的理念就是要求你在紧张的学习和工作后能够暂时地完全忘记它们像投入工作那样投入玩耍尽情地放松。的确在你尽心休闲的时候所得到的体力和精力的恢复会为你下一阶段的奋斗增添无穷的动力。所以在前进的路上你不仅要勤奋努力更要学会放松。

              作为世界知名的学府哈佛十分强调要有长远眼光为未来投资。要投资未来就要定好未来的投资方向也就是要及早地设定人生目标。没有目标就谈不到发展更谈不上成功。

              哈佛大学曾进行过这样一项跟踪调查,对象是一群在智力学历和环境等方面条件差不多的年轻人。调查结果发现:27%的人没有目标60%的人目标模糊10%的人有着清晰但比较短期的目标其余3%的人有着清晰而长远的目标

              以后的岁月他们行进在各自的人生旅途中。25年后哈佛再次对这群学生进行了跟踪调查。结果是这样的:3%的人在25年间朝着一个方向不懈努力几乎都成为社会各界的成功人士其中不乏行业领袖和社会精英;10%的人他们的短期目标不断地实现成为各个领域中的专业人士大都生活在社会的中上层;60%的人他们安稳地生活与工作但都没有什么特别成绩几乎都生活在社会的中下层;剩下27%的人他们的生活没有目标过得很不如意并且常常在抱怨他人抱怨社会当然也抱怨自己。

              其实他们之间的差别仅仅在于:25年前他们中的一些人就已经知道自己最想要做的是什么而另一些人则不清楚或不很清楚。这个调查生动地说明了明确生活目标对于人生成功的重要意义。